فتى أراكان
, مراقب قسم ساحة الرأي
[ALIGN=CENTER][TABLETEXT="width:70%;"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]لا بديل عن القراءة[/ALIGN][/CELL][/TABLETEXT][/ALIGN]
[ALIGN=CENTER][TABLETEXT="width:90%;"][CELL="filter:;"][ALIGN=justify]
تمثل القراءة عاملاً مهمّاً في بناء الشخصية؛ فهي من أهم أدوات تحصيل العلم الشرعي ووسـائله، بل لا غنى لطالب العلم عنها؛ إذ بها يعرف أهلَ العلم وسيَرهم وأخبارهم، ويتعرف مصادره، وتصنيفه وتبويبه.
كما أنها أداة لبناء الفرد في تخصصه واستيعابه لمجالاته ومهاراته.
وهي - علاوة على ذلك - تنمِّي خبرات القـارئ ومهـاراته؛ حتـى خـارج حــدود ما يقرأ؛ فالقارئ المطَّلع أوسع أفقاً وأنضج في التعامل مع مواقف الحياة الفردية والأسرية والاجتماعية، وأقدر على حل مشكلاته وتنظيم أفكاره.
وهي تنمِّي لغته؛ فالقارئ أقدر على الفهم السليم، والتعبير المستقيم من غيره.
وهي من أنفع ما يُقضى به الفراغ حين يَحسُن الاختيار.
والمتأمِّل في واقع الناشئة، وطلبة الجامعات، بل في واقع كثير من المنتسبين للعلم الشرعي يرى أن القراءة لم تأخذ حقها الكافي من الاهتمام؛ فكثير منهم يستثقل تحمُّل أعباء القراءة ويخلد إلى الكسل والراحة، أو يميل إلى النشاطات السلبية: كالاستماع ومشاهدة القنوات الفضائية، أو التجول عبر صفحات الإنترنت، ولعل واقع سوق النشر خير شاهد على ما تعانيه القراءة من ضمور ومزاحمة.
ومهما كانت جدية المواد التي يتعرض لها المتابع للبرامج الإعلامية، والمتصفح لشبكة الإنترنت؛ فهي تفتقر - في الأغلب - إلى العمق والرصانة، كما أن المتلقي لا يملك التركيز الكافي والتفاعل مع ما يسمع ويشاهد أو يتصفح؛ ناهيك عن قصورها كبديل لتحقيق وظائف القراءة؛ والجادون في بناء مجتمعاتهم يسعون إلى توجيه الواقع ما أمكن بدلاً من الاكتفاء بالتكيف معه.
إن حجم التحديات التي يعانيها الجيل القادم يجعل الواقع الحالي بحاجة إلى التغيير الجوهري، ويتطلب تعزيزاً أكبر لأدوات بناء الشخصية؛ فكيف إذا كانت أهم أدوات البناء الشخصي (القراءة) تعاني من نكسة وتراجع؟
ورغم أهمية التوظيف الفاعل للتقنية، واستثمار المصادر التي تحظى بإقبال الجيل الجديد، إلا أنه لا بديل عن التفكير الجاد في تنشئة الجيل القارئ، وإعادة الاعتبار للقراءة.
ومن أول ما يحقق ذلك أن يكون المربُّون قدوة في القراءة، وأن يوظفوا ما يقرؤونه في التحفيز المباشر وغير المباشر لطلابهم على القراءة؛ وإلا ففاقد الشيء لا يعطيه.
كما أنه مما يعزز تنشئة الجيل القارئ الاعتناء بإنتاج مواد ناضجة وشيِّقة ومبسطة للطفل والشاب والفتاة، وتفعيل البرامج المحفِّزة.
كما يجدر بالمهتمين بالشأن الإعلامي توظيف البرامج الإعلامية في تعزيز القراءة بدلاً من أن يتحول الإعلام إلى منافس يحتل مساحة أكبر من اهتمام الجمهور على حساب القراءة، وبقدر ما تملك البرامج الإعلامية من إثارة وجاذبية؛ فإنه من الممكن توظيف ذلك كله في استثارة همة الجيل نحو القراءة.
[ALIGN=CENTER][TABLETEXT="width:90%;"][CELL="filter:;"][ALIGN=justify]
محمد بن عبد الله الدويش
تمثل القراءة عاملاً مهمّاً في بناء الشخصية؛ فهي من أهم أدوات تحصيل العلم الشرعي ووسـائله، بل لا غنى لطالب العلم عنها؛ إذ بها يعرف أهلَ العلم وسيَرهم وأخبارهم، ويتعرف مصادره، وتصنيفه وتبويبه.
كما أنها أداة لبناء الفرد في تخصصه واستيعابه لمجالاته ومهاراته.
وهي - علاوة على ذلك - تنمِّي خبرات القـارئ ومهـاراته؛ حتـى خـارج حــدود ما يقرأ؛ فالقارئ المطَّلع أوسع أفقاً وأنضج في التعامل مع مواقف الحياة الفردية والأسرية والاجتماعية، وأقدر على حل مشكلاته وتنظيم أفكاره.
وهي تنمِّي لغته؛ فالقارئ أقدر على الفهم السليم، والتعبير المستقيم من غيره.
وهي من أنفع ما يُقضى به الفراغ حين يَحسُن الاختيار.
والمتأمِّل في واقع الناشئة، وطلبة الجامعات، بل في واقع كثير من المنتسبين للعلم الشرعي يرى أن القراءة لم تأخذ حقها الكافي من الاهتمام؛ فكثير منهم يستثقل تحمُّل أعباء القراءة ويخلد إلى الكسل والراحة، أو يميل إلى النشاطات السلبية: كالاستماع ومشاهدة القنوات الفضائية، أو التجول عبر صفحات الإنترنت، ولعل واقع سوق النشر خير شاهد على ما تعانيه القراءة من ضمور ومزاحمة.
ومهما كانت جدية المواد التي يتعرض لها المتابع للبرامج الإعلامية، والمتصفح لشبكة الإنترنت؛ فهي تفتقر - في الأغلب - إلى العمق والرصانة، كما أن المتلقي لا يملك التركيز الكافي والتفاعل مع ما يسمع ويشاهد أو يتصفح؛ ناهيك عن قصورها كبديل لتحقيق وظائف القراءة؛ والجادون في بناء مجتمعاتهم يسعون إلى توجيه الواقع ما أمكن بدلاً من الاكتفاء بالتكيف معه.
إن حجم التحديات التي يعانيها الجيل القادم يجعل الواقع الحالي بحاجة إلى التغيير الجوهري، ويتطلب تعزيزاً أكبر لأدوات بناء الشخصية؛ فكيف إذا كانت أهم أدوات البناء الشخصي (القراءة) تعاني من نكسة وتراجع؟
ورغم أهمية التوظيف الفاعل للتقنية، واستثمار المصادر التي تحظى بإقبال الجيل الجديد، إلا أنه لا بديل عن التفكير الجاد في تنشئة الجيل القارئ، وإعادة الاعتبار للقراءة.
ومن أول ما يحقق ذلك أن يكون المربُّون قدوة في القراءة، وأن يوظفوا ما يقرؤونه في التحفيز المباشر وغير المباشر لطلابهم على القراءة؛ وإلا ففاقد الشيء لا يعطيه.
كما أنه مما يعزز تنشئة الجيل القارئ الاعتناء بإنتاج مواد ناضجة وشيِّقة ومبسطة للطفل والشاب والفتاة، وتفعيل البرامج المحفِّزة.
كما يجدر بالمهتمين بالشأن الإعلامي توظيف البرامج الإعلامية في تعزيز القراءة بدلاً من أن يتحول الإعلام إلى منافس يحتل مساحة أكبر من اهتمام الجمهور على حساب القراءة، وبقدر ما تملك البرامج الإعلامية من إثارة وجاذبية؛ فإنه من الممكن توظيف ذلك كله في استثارة همة الجيل نحو القراءة.
منقول من مجلة البيان العدد (272) ربيع الآخر 1431هـ :
http://www.albayan-magazine.com/bayan-272/bayan-09.htm
[/ALIGN][/CELL][/TABLETEXT][/ALIGN]http://www.albayan-magazine.com/bayan-272/bayan-09.htm
التعديل الأخير:
اسم الموضوع : لا بديل عن القراءة (مقال للدويش) !
|
المصدر : .: خير جليس :.
